2022年肇庆教师招聘考试备考资料-每日一练(1月22日)
2022-01-22 00:32 肇庆人事考试网 来源：肇庆教师招聘网
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1.我国新课程改革中提出的课程三维目标是( )。
A.知识、智力、能力
B.基本知识、基本技能、基础性学历
C.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
D.知识、智力、情感
【答案】C
【解析】新课程改革中提出的课程三维目标是：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。故答案选C。
2.把两个及其以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是( )。
A.分层教学
B.合作学习
C.小班教学
D.复式教学
【答案】D
【解析】此题考查复式教学的含义。复式教学是把两个及两个以上年级的儿童编在一个教室里，由一位教师在同一堂课内分别对不同年级的学生进行教学的组织形式。它的主要特点是：直接教学和学生自学或做作业交替进行。故答案选D。
3.学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式为( )。
A.自觉性
B.独立性
C.创造性
D.主动性
【答案】C
【解析】创造性，是学生主观能动性的最高表现。它体现在学生不仅具有自觉性和独立性，而且有超越意识，如超越书本、超越教师、超越自我和群体等。故答案选C。
4.鸽子每次啄绿色键就能得到食物，这属于行为训练中的( )。
A.负强化
B.正强化
C.消退
D.惩罚
【答案】B
【解析】正强化：通过呈现愉快刺激来增强行为发生的频率。负强化：通过撤销厌恶刺激来增强行为发生的频率。惩罚：通过呈现厌恶刺激来降低行为发生的频率。消退是一种无强化的过程，其作用在于降低行为的发生频率，以达到消除某种行为的目的。鸽子啄绿色键就能得到食物，属于正强化。因此，本题选择B。
5.( )是推动每个学生进行自我教育的强大内驱力。
A.自我评价的能力
B.外部激励机制的推动
C.个人未来期望自我境界的想象力
D.理想自我与现实自我之间的张力
【答案】D
【解析】青少年时期，大部分同学处在现实自我与理想自我的矛盾中。现实自我是个体当前实际的自我状态;理想自我是个体未来期望的自我境界。这两者间的距离成为推动每个学生进行自我教育的强大内驱力，促使个体不断去改变、发展现实的自我，努力促进二者间的转化，并通过一个个子目标逐步实现理想自我的终极目标。这个过程，就是主体自我教育的过程。故此题选D。
