单选题

　　关于布卢姆提出的认知领域目标分类，下列对应有误的是（ ）。 A 学生能复述单子叶植物的组成——知识 B 学生能区分上位学习和下位学习的概念——分析 C 学生能利用小儿营养计算法，正确为特定年龄和体重的儿童计算摄入量——应用 D 学生能为游客制定一份行之有效的“黄山三日游”计划——综合

　　

　　正确答案：B

　　

　　[华图教育题目解析]：本题考查布卢姆教学目标分类的理论。布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。其中，认知领域目标是指认知的结果，包括知识、领会、应用、分析、综合和评价六级水平。领会是指把握所学材料的意义。分析是指将整体材料分解成其构成成分并理解组织结构，包括对要素的分析（如一篇论文由几个部分构成）、关系的分析（如因果关系分析）和组织原理的分析（如语法结构分析）。分析代表了比应用更高的智能水平，因为它既要理解材料的内容，又要理解其结构。学生能区分上位学习和下位学习的概念属于领会水平。因此，B项表述错误，为正确选项。A项：知识是指学生所获得的实际信息，也就是必须知道的确切的事实、术语和方法。与题干不符，排除。C项：应用是指将所学材料应用于新的情境之中，包括概念、规则、方法、规律和理论的应用。应用代表较高水平的理解。与题干不符，排除。D项：综合是指将所学的零碎知识整合为知识系统。它包括三个水平：（1）用语言表达自己意见时表现的综合；（2）处理事物时表现的综合；（3）推演抽象关系时表现出的综合。综合目标所强调的是创造能力，需要产生新的模式或结构。与题干不符，排除。本题为选非题，故正确答案为B。

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（编辑：肇庆华图）