数学老师在讲勾股定理时，发现全班同学反应迟钝，大部分同学都没听明白，于是数学老师放慢讲课速度，将勾股定理重新讲解了一遍。由此可知，数学老师放慢讲课速度体现了教育目的的（ ）功能。
2021-09-26 21:09 肇庆人事考试网 来源：广东华图教育
题目
单选题
数学老师在讲勾股定理时，发现全班同学反应迟钝，大部分同学都没听明白，于是数学老师放慢讲课速度，将勾股定理重新讲解了一遍。由此可知，数学老师放慢讲课速度体现了教育目的的（ ）功能。 A 导向 B 调控 C 激励 D 选择
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